Kategoriövning » Retorik i skolan
Main menu

Kategoriövning

För att inte enbart kalla en hund för en hund och en bil för en bil, utan i stället kunna säga vad slags hund och bil det handlar om – som till exempel labrador och Toyota – är det utvecklande och ger ett rikare och mer varierat språk att arbeta med kategorier. Ett exempel på hur elever kan uppleva den här övningen är följande:

I närheten av vår skola har vi en ljuvlig blomsteräng. I våras hade vi naturstudier med artkunskap i klass 1. Intresset bland barnen var varierande och särskilt en flicka var väldigt fängslad och kunskapshungrande. I samband med vår lilla examination uttryckte hon sig ungefär så här: – Innan vi började med det här så fanns det blommor och träd. Nu finns det rödblära, mandelblom och gökärt… och sen finns det aspar och lärkträd också.
(Lena Nilsson)

Gruppstorlek: Par
Material: Ordkort med en kategori på varje kort:

Annons

Arbetsmodell: Introducera gärna övningen i helklass genom att förklara vad en kategori är och ge något exempel. Dela därefter in klassen i par. Varje par får en hög med ett jämnt antal kort, som ska ligga med textsidan nedåt. På ett papper, där eleverna ska anteckna sina poäng, skriver de sina namn som rubrik i två spalter. De bestämmer vem som ska börja. Den eleven tar upp ett kort och läser ordet från en kategori. Partnern försöker säga ett ord som hör till kategorin. Rätt svar ger ett poäng. Om eleverna är osäkra på om svaret är rätt, får de antingen fråga läraren eller ta reda på det på överenskommet sätt, till exempel via SAOL (Svenska Akademiens ordlista) som finns både i bokform och på internet. Eleverna turas sedan om att läsa respektive svara.

Variant 1: Arbeta i grupper om 3-4 elever. Arbeta som ovan och i turordning.

Variant 2: Dela in klassen/gruppen i två lag. Lag A får en kategori och svarar snabbt med ett ord som hör till kategorin. Bestäm gärna i förväg hur många sekunder man har på sig att säga ett ord. Turen går omedelbart över till lag B, som säger ett annat ord. Lagen turas sedan om att säga kategoriord och inom varje lag svarar eleverna med turordning, så att alla elever blir delaktiga. Det lag som först tvekar, säger samma ord som tidigare eller säger ett ord som inte tillhör kategorin har förlorat. Kör tävlingen ytterligare en gång, så att båda lagen får börja.

Kommentera

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *

Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig hur din kommentardata bearbetas.

Om Retorik i skolan

Om författarna

Ladda ner

Övningar

Dela och sprid

FacebookTwitterRSS